MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU ........................................................................................................ 0 1. Lý do chọn đề tài .................................................................................... 1 2. Mục đích nghiên cứu .............................................................................. 3 3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu ........................................................ 3 3.1 Khách thể nghiên cứu. ...................................................................... 3 3.2 Đối tượng nghiên cứu. ...................................................................... 3 4. Giả thuyết khoa học ................................................................................ 3 5. Nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài.............................................................. 3 6. Phạm vi nghiên cứu ................................................................................ 3 7. Phƣơng pháp nghiên cứu ........................................................................ 4 8. Những đóng góp của đề tài ..................................................................... 5 9. Cấu trúc của đề tài .................................................................................. 5 NỘI DUNG CỦA LUẬN VĂN ..................................................................... 6 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH HĐGDNGLL CHO HỌC SINH THCS .............................................. 6 1.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề ................................................... 6 1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài ....................................................... 6 1.1.2. Các nghiên cứu trong nước ........................................................... 9 1.2. Một số khái niệm công cụ .................................................................. 13 1.2.1. Hoạt động giáo dục .................................................................... 13 1.2.2. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ......................................... 15 1.2.3. Biện pháp thực hiện chương trình HĐGDNGLL ......................... 16 1.3. Một số vấn đề cơ bản về việc thực hiện chƣơng trình HĐGDNGLL ở trƣờng THCS hiện nay. ................................................... 20 1.3.1. Chương trình HĐGDNGLL cho học sinh THCS ......................... 20 1.3.2. HĐGDNGLL với sự phát triển toàn diện nhân cách của học sinh thcs ...................................................................................... 25 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3 1.3.3. Vai trò của giáo viên trong việc thực hiện chương trình HĐGDNGLL. .............................................................................. 31 1.3.4. Các yếu tố ảnh hưởng tới việc thực hiện chương trình HĐGDNGLL ở trường THCS ...................................................... 32 1.4. Mối quan hệ giữa HĐGDNGLL với các hoạt động khác................ 39 1.4.1. HĐGDNGLL và hoạt động giáo dục trong gia đình, ngoài xã hội ............................................................................................... 39 1.4.2. HĐGDNGLL và hoạt động dạy học chính khóa .......................... 39 1.4.3. HĐGDNGLL và các hoạt động khác trong nhà trường ............... 40 TIỂU KẾT CHƢƠNG 1 ................................................................................ 41 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ VIỆC THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH HĐGDNGLL Ở CÁC TRƢỜNG THCS TỈNH TUYÊN QUANG ...................... 42 2.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế; văn hóa - giáo dục tỉnh Tuyên Quang ............................................................................................ 42 2.1.1. Đặc điểm tự nhiên, phân bố dân cư. ........................................... 42 2.1.2. Đặc điểm kinh tế, văn hoá - giáo dục .......................................... 42 2.2. Thực trạng về việc thực hiện chƣơng trình HĐGDNGL ở các trƣờng THCS huyện Hàm Yên - tỉnh Tuyên Quang .................................. 44 2.2.1. Mục đích, đối tượng, nội dung, phương pháp và kĩ thuật đánh giá. .... 44 2.2.2. Kết quả khảo sát thực trạng. ....................................................... 45 2.2.3. Đánh giá thực trạng và nguyên nhân. ......................................... 71 TIỂU KẾT CHƢƠNG 2 ................................................................................ 74 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH HĐGDNGLL CHO HỌC SINH THSC TỈNH TUYÊN QUANG ..................... 75 3.1. Một số nguyên tắc để xây dựng biện pháp ......................................... 75 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo thực hiện mục tiêu giáo dục của cấp học THCS........................................................................................... 75 3.1.2. Nguyên tắc thực hiện chương trình phù hợp với đăc trưng của loại hình hoạt động và phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi học sinh THSC. ...................................................................... 76 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 4 3.1.3. Nguyên tắc kết hợp sự điều khiển của giáo viên với sự tự điều khiển hoạt động của học sinh. ..................................................... 76 3.2. Một số biện pháp tổ chức HĐGDNGLL cho học sinh THCS tỉnh Tuyên Quang ............................................................................................ 77 3.2.1. Biện pháp nâng cao nhận thức cho học sinh và các lực lượng giáo dục ........................................................................................ 77 3.2.2. Thiết kế giáo án theo hướng tích hợp nội dung của các môn học khác ....................................................................................... 80 3.2.3. Đổi mới phương pháp tổ chức HĐGDNGLL............................... 86 3.2.4. Biện pháp đa dạng hóa nội dung giảng dạy và các hình thức tổ chức HĐGDNGLL cho học sinh ............................................... 90 3.2.5. Biện pháp xây dựng quy trình thực hiện HĐGDNGLL ở trường THCS ... 95 3.2.6. Biện pháp thi đua, khen thưởng .................................................. 98 3.2.7. Biện pháp phát huy và sử dụng hợp lý cơ sở vật chất, trang thiết bị cho HĐGD ở nhà trường .................................................. 99 3.2.8. Biện pháp phối hợp giữa các lực lượng giáo dục để nâng cao hiệu quả HĐGDNGLL ............................................................... 101 3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp ...................................................... 102 3.4. Khảo nghiệm tính khoa học và tính khả thi của các biện pháp ......... 103 3.4.1. Mục đích khảo nghiệm .............................................................. 104 3.4.2. Đối tượng khảo nghiệm ............................................................ 104 3.4.3. Nội dung khảo nghiệm .............................................................. 104 3.4.4. Phương pháp khảo nghiệm. ...................................................... 105 3.4.5. Kết quả khảo nghiệm ................................................................ 105 TIỂU KẾT CHƢƠNG 3 .............................................................................. 110 KẾT LUẬN ................................................................................................. 111 KIẾN NGHỊ ................................................................................................ 113 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC
(Những tài liệu có được từ website chỉ có tính chất tham khảo để nhận xét, rút kinh nghiệm và rút ra cách thức cho công việc của mình, yêu cầu không sao chép. Website đang trong quá trình thử nghiệm mong nhận được sự góp ý của các bạn.)
.jpg)
